Éducation

Première audition cette semaine en commission culture dans le cadre de l'examen du projet de loi orientation agricole dont plusieurs articles ont trait à l'enseignement agricole, véritable pépite de nos territoires, d'autant plus essentiel dans un contexte de renouvellement des générations et d'impératif de souveraineté agricole.

J'ai interrogé à cette occasion le directeur général d'AgroParisTech, le président du Conseil National de l'Enseignement Agricole Privé et le directeur de l'Union Nationale des Maisons Familiales et Rurales sur plusieurs dispositions de ce texte, à l'instar de la mise en place d'un équivalent du DASEN pour chaque département dans l'enseignement agricole et de la création d'un "bachelor agro" qui interpelle plusieurs acteurs du secteur, ainsi que sur la cohérence entre la trajectoire des moyens financiers alloués à cet enseignemen

Audition cette semaine par la commission culture du secrétaire général de l'enseignement catholique pour faire le point sur la situation de l'enseignement privé sous contrat, dans un contexte marqué par la publication de plusieurs rapports pointant l'insuffisance du contrôle de cet enseignement et l'inéquité de son financement vis à vis du public.

J'ai profité de cette audition pour alerter sur le manque de rigueur des établissements privés sous contrat dans la transmission de leurs comptes financiers, pourtant obligation réglementaire, et interroger le secrétaire général pour en savoir plus sur l'ampleur des manquements pédagogiques constatés dans les réseaux de l'enseignement catholique ainsi que les outils à disposition de l'équipe éducative et des familles pour signaler les incidents graves et atteintes à la laïcité survenus dans leur établissement.

Petite victoire pour la qualité de l'accompagnement des élèves en situation de handicap, avec l'adoption unanime par le Sénat de la proposition de loi assurant la prise en charge par l'Etat de l'accompagnement humain sur le temps méridien !

Une avancée qui se concrétisera dès la rentrée prochaine et permettra de soulager les collectivités, sur qui cette responsabilité était retombée en 2020, ainsi que les élèves en situation de handicap et leurs familles, confrontés au risque d'une rupture d'accompagnement.

J'ai salué dans mon intervention le travail mené par l'auteur de ce texte Cédric Vial et sa rapporteure Anne Ventalon, et tiré à nouveau la sonnette d'alarme sur les difficultés auxquelles est aujourd'hui confrontée l'école inclusive : précarité des AESH, logique d'économie qui prévaut sur les besoins des élèves concernés...

Auditionnée pour la première fois par la commission culture du Sénat cette semaine, j'ai tenu à faire part à la ministre de l’Éducation nationale de la situation de souffrance et du manque d'accompagnement de la communauté enseignante et à l'alerter sur plusieurs points :

• l'impact de la mise en place des groupes de niveaux, devenus groupes de besoins, sur les disciplines de SVT, physique-chimie et technologie, qui faute d'heure restantes, ne pourront plus bénéficier de séquences en demi-groupe pour leurs expérimentations, au détriment du niveau scientifique de nos élèves
• la poursuite des fermetures de classes, y compris dans nos territoires ruraux
• l'avenir de l'école inclusive et la précarité toujours alarmante des AESH : j'ai découvert à cette occasion que les Pôles d'appuis à la scolarité, censurés par le conseil constitutionnel, sont d'ores et déjà expérimentés dans plusieurs endroits
• et enfin les leviers envisagés pour assurer enfin la tenue des heures d'éducation à la vie affective et sexuelle dans l'ensemble des établissements scolaires

Les réponses de la ministre m'ont paru à plusieurs reprises bien éloignées de la situation concrète dans nos établissements scolaires : nous n'avons de cesse de le répéter, les politiques publiques éducatives doivent passer par des moyens à la hauteur des ambitions et s'accompagner d'une réelle concertation.

Retrouvez mon intervention en vidéo

J'ai souvent l'occasion de le dire : la vie de sénatrice se déroule à cent à l'heure !

Retour sur le marathon de ma journée :

• Petit-déjeuner pour faire le point avec l'INRAE sur les revenus agricoles
• Audition en commission culture du président de l'Établissement public chargé de la conservation et de la restauration de la cathédrale Notre-Dame de Paris
• Table ronde avec les syndicats de l'enseignement pour échanger sur la réforme de la formation initiale
• Lancement de la mission d'information sénatoriale consacrée aux architectes des bâtiments de France, dont j'assurerai la présidence au cours des prochains mois
• Séance de QAG
• Projection sur la prostitution des mineurs placés dans les foyers de l'ASE organisée à l'initiative de la Délégation aux Droits des Femmes
• Et enfin commission mixte paritaire sur la proposition de loi visant à soutenir l'engagement bénévole et à simplifier la vie associative, qui nous a permis d'aboutir à un texte commun avec des avancées concrètes pour soutenir notre maillage associatif !

A la demande de mon groupe, nous avons débattu au Sénat sur les modalités de contrôle de l'enseignement privé sous contrat et l'équité de son financement vis à vis du public.

J'ai évoqué dans mon intervention introductive les nombreux exemples, documentés par la presse à la suite de l'affaire Stanislas, de dérives réactionnaires de l’enseignement privé, l'insuffisance de son contrôle financier et pédagogique en dépit des obligations légales, le poids que représente pour nos communes le financement de l'enseignement privé et le net recul en matière de mixité sociale observé au cours des dernières décennies.

Nos échanges ont mis en lumière un certain nombre de sujets sur lequel le gouvernement doit avancer : la ministre nous a ainsi indiqué ne pas disposer de données chiffrées sur le contrôle des établissements sous contrat, admis des limites du mode de calcul actuel du financement par les communes de l'enseignement privé et la nécessité pour l’enseignement privé de travailler au renforcement de la mixité de son recrutement.

Retrouvez mon intervention en séance

A l’occasion de la séance de questions au Gouvernement, j'ai interpellé Nicole Belloubet, ministre de l’Éducation nationale, à la suite des menaces de mort subies par le proviseur du lycée Ravel à Paris.

Le 28 février, alors qu’il demande à plusieurs élèves de retirer leur voile, l’une d’elles, depuis revenue sur ses dires, l’accuse de s’en être pris physiquement à elle. La mécanique infernale est lancée : l’altercation est relayée et déformée sur les réseaux sociaux et le proviseur, menacé de mort, est aujourd’hui sous protection fonctionnelle.

Une situation devenue malheureusement banale : un proviseur accusé à tort d’islamophobie, alors qu’il se bat pour ses élèves et contre la ghettoïsation de son établissement défavorisé.

Ces faits, glaçants, en rappellent, d’autres qui ont conduit au pire. Les 160 chefs d’établissements rassemblés lundi nous alertent : en première ligne pour faire respecter les valeurs républicaines et la laïcité au sein de leurs établissements, ils font état d’un climat de tension sans précédent et d’une peur au ventre qui les taraude.

Après la réponse de la Ministre sur ce cas précis, j'ai rappelé qu’il faut apporter des réponses pour toutes les autres situations semblables : pour assurer la sécurité, notamment face à l'obscurantisme religieux, des membres de la communauté éducative qui œuvrent au quotidien pour permettre à nos enfants de devenir des citoyennes et des citoyens éclairés.

Adoption unanime de la proposition de loi portée par le sénateur Cédric Vial visant à assurer la prise en charge par l'État de l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap sur le temps méridien : une petite avancée pour nos communes, qui permettra de mettre fin à la rupture d'accompagnement pour les élèves concernés, ainsi que pour l'organisation du temps de travail des AESH.

A l'occasion de l'examen de ce texte, nous avons tiré sur tous les bancs la sonnette d'alarme concernant les difficultés que traverse actuellement l'école inclusive : je l'ai souligné dans mon intervention, il est plus qu'urgent de nous atteler sérieusement à la question du statut des personnels qui assurent au quotidien l'accompagnement humain des élèves en situation de handicap, devenus en quelques années le 2e métier de l'Éducation nationale et toujours rémunérés en dessous du seuil de pauvreté.

Au regard des fortes attentes dans ce domaine, les réponses de la nouvelle ministre de l'éducation nationale étaient très attendues : je regrette à ce titre son absence dans l'hémicycle.

Les travaux de la commission d'enquête sur les agressions contre les enseignant·es se poursuivent au Sénat : l'actualité récente démontre malheureusement à quel point il est nécessaire d'approfondir ce sujet.

Nous avons auditionné cette semaine des représentant·es de la police et de la gendarmerie, pour en savoir plus sur les outils concrets à leur disposition pour protéger les professeurs face aux menaces qui pèsent sur eux.

J'ai notamment interrogé les forces de l'ordre sur les cas de figure précis dans lesquels un·e enseignant·e peut bénéficier d'une protection rapprochée, les leviers à mobiliser pour mieux sécuriser les établissements scolaires, ainsi que les pratiques à l'œuvre spécifiquement dans nos territoires ruraux.