Éducation

Nouvelle audition hier dans le cadre du rapport "Femmes et sciences" en présence de six femmes scientifiques : Dr Kumiko Kotera, astrophysicienne et directrice de l'Institut d'astrophysique de Paris, Dr Marina Kvaskoff, épidémiologiste et chercheuse à l'Inserm, Pr Carole Mathelin, PU-PH de gynécologie-obstétrique et présidente de l'Académie nationale de chirurgie ; Dr Heïdi Sevestre, glaciologue, membre du programme de surveillance et d'évaluation de l'Arctique, et Dr Aleksandra Walczak, biophysicienne et membre de l'Académie des sciences.

Deux jours avant le 8 mars, leurs carrières scientifiques inspirantes nous rappellent que tous les horizons sont ouverts pour les femmes mais que les obstacles demeurent nombreux pour parvenir à leur juste représentation dans le milieu scientifique : nous allons continuer ensemble le chemin pour les lever !

Passionnant colloque organisé cette semaine à l'initiative de la Délégation aux droits des femmes de l'Assemblée nationale autour de l'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle.

Au programme de nos échanges réunissant acteurs associatifs et politiques mobilisés autour de ces enjeux : les vagues réactionnaires contre l'enseignement de l'égalité et la lutte contre les stéréotypes de genre, la nécessité de sensibiliser dès le plus jeune âge les enfants au consentement pour mieux les protéger face aux violences sexuelles, ou encore l'impact délétère de la pornographie.

Autant de raisons de garantir dès la prochaine rentrée l'effectivité de cet enseignement et de renforcer la formation des personnels éducatifs autour de ces thématiques !

Lancement officiel cette semaine du rapport "Femmes et sciences", auquel j'aurais le plaisir de participer au cours des prochaines semaines comme co-rapporteure au sein de la Délégation aux Droits des Femmes du Sénat !

Au programme :

•  visite de l'exposition photographique  « Femmes au cœur de l'urgence »  qui met à l'honneur les femmes dans le domaine des soins d'urgence.
• table ronde avec des membres de l'Académie des sciences pour évoquer les leviers à mobiliser pour lever les stéréotypes de genre et encourager l'accès des femmes aux carrières scientifiques tout au long de leur cursus scolaire et professionnel

Première audition d'Elisabeth Borne en tant que ministre de l'éducation nationale ce mardi en commission culture du Sénat.
Si les ministres se succèdent, les problématiques de notre école restent pour leur part identiques.

J'ai ainsi interrogé la ministre sur : 

• les fermetures de classes prévues pour la prochaine rentrée, en saluant la bonne nouvelle que constitue le rétablissement des 4 000 postes enseignants
• les défis à relever pour améliorer les conditions d'inclusion scolaire et remédier à la précarité des AESH
• la nécessaire revalorisation des enseignant.es en milieu de carrière
• les leviers à mettre en œuvre pour assurer enfin la tenue effective des cours d'éducation à la vie affective et sexuelle.

Je me suis rendue au forum des métiers du lycée Roumanille à Nyons, où j'enseignais les mathématiques avant d'être sénatrice : merci à toute l'équipe pédagogique pour l'organisation de ce moment, qui permet aux élèves de se rendre compte de l'ensemble des portes qui leur sont ouvertes après le baccalauréat.

En ruralité, les déterminismes sociaux sont renforcés par les freins territoriaux : beaucoup de jeunes ruraux s'interdisent de rêver à certains parcours professionnels ou à certains cursus dans l'enseignement supérieur, n'en ont pas toujours connaissance, et se fixent des barrières que les jeunes urbains ne se fixent pas. C'est donc vraiment important de leur donner l'occasion de constater qu'ils et elles peuvent prétendre aux mêmes choses que tout le monde !

Quel bonheur de participer cette semaine à mon premier déplacement en tant que co-rapporteure du rapport "Femmes et sciences" sur lequel nous plancherons au sein de la Délégation au Droits des Femmes à la rentrée 2025 !

Au programme : une visite de la Fondation "La main à la pâte" qui œuvre depuis bientôt 30 ans en faveur de l'éducation des jeunes aux sciences, notamment des filles, en mettant à disposition des équipes éducatives des ressources pour mener des projets de science et de technologie à l’école et au collège avec une attention particulière pour établissements en situés dans les territoires ruraux et dans les quartiers politiques de la ville.

A l'heure où la récente enquête Timss a pointé que la France est le pays où l’écart de performance entre filles et garçons en mathématiques en classe de CM1 est le plus important, il est précieux de disposer de retours de terrain sur les meilleurs leviers pour mettre fin aux stéréotypes et encourager les filles à prendre plaisir aux matières scientifiques, et ce dès le plus jeune âge  !

Nous avons commencé au Sénat l'examen de la mission enseignement scolaire dans le cadre du budget 2025 mais n’avons pas eu le temps de nous prononcer sur la centaine d'amendements déposés, reflets des insatisfactions sur l'ensemble des bancs de notre hémicycle vis à vis de ce budget qui fragilise notre école.

J'en retiens à ce stade :

• un cri du cœur commun contre les 4 000 suppressions de postes enseignants prévues par ce budget. Le Sénat a d'ailleurs adopté à l'unanimité des amendements visant à maintenir 2 000 de ces postes : c'est un signal fort dont je me réjouis, même si j'aurais souhaité avec Les sénatrices et sénateurs socialistes, écologistes et républicains aller plus loin et obtenir le rétablissement de l'ensemble des postes supprimés.
• le manque d'avancée pour l'école inclusive, alors même que nous étions nombreux à pointer l'insuffisante rémunération des AESH, dont le salaire est en moyenne inférieur au seuil de pauvreté, et à alerter sur les difficultés de mise en place de la loi portée par notre collègue Cédric Vial qui prévoit la prise en charge des AESH par l'Etat sur le temps méridien.

La motion de censure adoptée par l'Assemblée nationale ayant coupé net l'examen du budget, rendez-vous début 2025 pour en savoir plus sur l'issue des crédits alloués à l'enseignement !

La préparation de l'examen du budget 2025 au Sénat s'est poursuivie avec l'audition en commission culture de la nouvelle ministre de l'agriculture Annie Genevard sur les crédits alloués à l'enseignement agricole.

Je l'ai notamment interrogée sur les leviers à mettre en œuvre pour renforcer l'attractivité de l'enseignement agricole auprès des jeunes élèves et la nécessité d'y consacrer les moyens humains nécessaires, notamment en termes de professeurs, face au défi du renouvellement des générations, ainsi que sur l'organisation de l'inclusion scolaire au sein de cet enseignement, qui joue un rôle clé dans l'accueil de nombreux élèves en situation de handicap.

Première audition de la nouvelle ministre de l’éducation nationale Anne Genetet ce jour en commission.

Je l’ai notamment interrogée sur : 

• les suppressions des 4000 postes enseignants prévues au budget 2025 alors que la France compte parmi les effectifs par classes les plus chargés de l’Union Européenne
• les nouvelles étapes à franchir pour l’école inclusive et les conditions d’emploi et de remplacement des AESH, maintenues dans une précarité institutionnalisée
• la non tenue effective des cours d’éducation à la vie affective et sexuelle 
  
  

Je regrette le manque de réponses concrètes de la ministre sur ces différents points, qui ne manqueront pas de nous mobiliser à l’occasion de l’examen du projet de loi de finances !