Éducation

L'hommage à Samuel Paty et Dominique Bernard a eu lieu ce lundi 14 octobre dans tous les collèges et lycées de France : j'étais présente pour ma part à la cérémonie organisée au lycée Algoud Laffemas, à Valence, en présence de Nicolas Daragon, ministre délégué chargé de la sécurité du quotidien.

Un an après la mort de Dominique Bernard, quatre ans après celle de Samuel Paty, leur souvenir nous est toujours aussi douloureux : celui de professeurs engagés auprès de leur jeunes élèves, frappés par la barbarie islamiste pour avoir assuré leurs missions de transmission et d'émancipation en vue de former les citoyens et citoyennes éclairés de demain.

A l'heure où nous leur rendons hommage, une préoccupation doit rester vive dans nos esprits : celle de protéger et faire bloc aux côtés de l'ensemble du corps enseignant, en première ligne dans la lutte contre l'obscurantisme et mobilisé au quotidien pour faire vivre de façon concrète les valeurs laïques et républicaines qui nous sont chères.

Occasion manquée cette semaine avec le rejet par la droite sénatoriale et la gouvernement de la proposition de loi visant à renforcer la mixité sociale et scolaire dans les établissements publics et privés, portée par ma collègue sénatrice socialiste Colombe Brossel.

Partant d'expérimentations locales réussies, ce texte portait plusieurs mesures concrètes de nature à encourager la mixité dans l'ensemble des établissements, à l'instar de l'inscription dans la loi des indices de positions sociales, ainsi qu'à renforcer la transparence et le contrôle financier des établissements privés sous contrat.

Je regrette cette opposition dogmatique de la part de la droite, à l'heure où l'accentuation de la ségrégation sociale et scolaire remet en cause les fondements de notre école de la République.

Échanges passionnants avec l'inspecteur général Eric Fardet autour du dispositif  "territoires éducatifs ruraux" à l'invitation du président de la commission culture et éducation Laurent Lafon.

Cette approche localisée, dont la Drôme compte pour l'heure deux exemples, dans les Baronnies et à Royans-Vercors, vise à mieux associer les acteurs d'un même territoire autour d'objectifs éducatifs et à accroître les opportunités pour les élèves vivant en ruralité : elle continuera, je l'espère, à monter en puissance et moyens dédiés.

En ce jour de grève enseignante, j'appelle dans une tribune, aux côtés de l'ensemble de mes collègues parlementaires socialistes siégeant à la commission culture, à mettre un terme au virage libéral des réformes éducatives menées depuis 2017, à rebours des principes égalitaires fondamentaux de notre école républicaine, qui a plus que jamais besoin d'investissement humain et d'une vision de long terme.

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Première audition cette semaine en commission culture dans le cadre de l'examen du projet de loi orientation agricole dont plusieurs articles ont trait à l'enseignement agricole, véritable pépite de nos territoires, d'autant plus essentiel dans un contexte de renouvellement des générations et d'impératif de souveraineté agricole.

J'ai interrogé à cette occasion le directeur général d'AgroParisTech, le président du Conseil National de l'Enseignement Agricole Privé et le directeur de l'Union Nationale des Maisons Familiales et Rurales sur plusieurs dispositions de ce texte, à l'instar de la mise en place d'un équivalent du DASEN pour chaque département dans l'enseignement agricole et de la création d'un "bachelor agro" qui interpelle plusieurs acteurs du secteur, ainsi que sur la cohérence entre la trajectoire des moyens financiers alloués à cet enseignemen

Audition cette semaine par la commission culture du secrétaire général de l'enseignement catholique pour faire le point sur la situation de l'enseignement privé sous contrat, dans un contexte marqué par la publication de plusieurs rapports pointant l'insuffisance du contrôle de cet enseignement et l'inéquité de son financement vis à vis du public.

J'ai profité de cette audition pour alerter sur le manque de rigueur des établissements privés sous contrat dans la transmission de leurs comptes financiers, pourtant obligation réglementaire, et interroger le secrétaire général pour en savoir plus sur l'ampleur des manquements pédagogiques constatés dans les réseaux de l'enseignement catholique ainsi que les outils à disposition de l'équipe éducative et des familles pour signaler les incidents graves et atteintes à la laïcité survenus dans leur établissement.

Petite victoire pour la qualité de l'accompagnement des élèves en situation de handicap, avec l'adoption unanime par le Sénat de la proposition de loi assurant la prise en charge par l'Etat de l'accompagnement humain sur le temps méridien !

Une avancée qui se concrétisera dès la rentrée prochaine et permettra de soulager les collectivités, sur qui cette responsabilité était retombée en 2020, ainsi que les élèves en situation de handicap et leurs familles, confrontés au risque d'une rupture d'accompagnement.

J'ai salué dans mon intervention le travail mené par l'auteur de ce texte Cédric Vial et sa rapporteure Anne Ventalon, et tiré à nouveau la sonnette d'alarme sur les difficultés auxquelles est aujourd'hui confrontée l'école inclusive : précarité des AESH, logique d'économie qui prévaut sur les besoins des élèves concernés...

Auditionnée pour la première fois par la commission culture du Sénat cette semaine, j'ai tenu à faire part à la ministre de l’Éducation nationale de la situation de souffrance et du manque d'accompagnement de la communauté enseignante et à l'alerter sur plusieurs points :

• l'impact de la mise en place des groupes de niveaux, devenus groupes de besoins, sur les disciplines de SVT, physique-chimie et technologie, qui faute d'heure restantes, ne pourront plus bénéficier de séquences en demi-groupe pour leurs expérimentations, au détriment du niveau scientifique de nos élèves
• la poursuite des fermetures de classes, y compris dans nos territoires ruraux
• l'avenir de l'école inclusive et la précarité toujours alarmante des AESH : j'ai découvert à cette occasion que les Pôles d'appuis à la scolarité, censurés par le conseil constitutionnel, sont d'ores et déjà expérimentés dans plusieurs endroits
• et enfin les leviers envisagés pour assurer enfin la tenue des heures d'éducation à la vie affective et sexuelle dans l'ensemble des établissements scolaires

Les réponses de la ministre m'ont paru à plusieurs reprises bien éloignées de la situation concrète dans nos établissements scolaires : nous n'avons de cesse de le répéter, les politiques publiques éducatives doivent passer par des moyens à la hauteur des ambitions et s'accompagner d'une réelle concertation.

Retrouvez mon intervention en vidéo

J'ai souvent l'occasion de le dire : la vie de sénatrice se déroule à cent à l'heure !

Retour sur le marathon de ma journée :

• Petit-déjeuner pour faire le point avec l'INRAE sur les revenus agricoles
• Audition en commission culture du président de l'Établissement public chargé de la conservation et de la restauration de la cathédrale Notre-Dame de Paris
• Table ronde avec les syndicats de l'enseignement pour échanger sur la réforme de la formation initiale
• Lancement de la mission d'information sénatoriale consacrée aux architectes des bâtiments de France, dont j'assurerai la présidence au cours des prochains mois
• Séance de QAG
• Projection sur la prostitution des mineurs placés dans les foyers de l'ASE organisée à l'initiative de la Délégation aux Droits des Femmes
• Et enfin commission mixte paritaire sur la proposition de loi visant à soutenir l'engagement bénévole et à simplifier la vie associative, qui nous a permis d'aboutir à un texte commun avec des avancées concrètes pour soutenir notre maillage associatif !